La classe on the net

    Il continente americano è vastissimo e affrontarne lo studio meticoloso è un processo lungo e inevitabilmente lacunoso. Quindi quest'anno ho pensato di cambiare l'approccio a questo argomento grazie all'utilizzo della metodologia della flipped classroom. A questa ho affiancato un laboratorio in classe, per lo svolgimento del quale è stato di fondamentale importanza l'aiuto di un architetto che ho avuto la fortuna di poter chiamare collega, in quando docente di sostegno nella mia classe durante quest'anno scolastivo.      Ogni alunno  ha dovuto studiare  autonomamente le caratteristiche fisiche, economiche e sociali di uno stato del Centro o del Sud America, assegnato dall'insegnante, ricercando le informazioni su internet e chiedendo il supporto ad una delle due docenti, in caso di necessità. Successivamente, ogni alunno ha scelto un monumento della capitale dello stato assegnato, lo ha geolocalizzato tramite Google Maps e ne ha riportato la planim...

  Fare parte della Commissione Biblioteca del mio Istituto può essere talvolta oneroso, ma ha indiscutibili vantaggi. Catalogare, curare e aggiornare il patrimonio librario mi dà la possibilità di maneggiare moltissimi titoli di letteratura per ragazzi e young adult che altrimenti farei fatica a conoscere. E proprio lì, in Biblioteca ho trovato il libro Pidocchiosa prima guerra mondiale di Terry Deary.     La Grance Guerra è raccontata attraverso un'alternanza di testo in prosa e fumetti. La grafica è molto accattivante e anche i contenuti. Infatti, oltre a ripercorrere gli eventi storici nella prima parte, sono presenti delle sezioni che riguardano curiosità e aspetti meno noti della vita nelle trincee quali i passatempi, i giochi, la sporcizia, il ruolo delle donne, l'alimentazione ecc. E allora perché non fare un bel progetto basandosi sulla lettura di queste pagine?   Grazie al fondamentale aiuto della collega di sostegno, ogni alunno/a ha realizzato una tavola ...

    " In moltissimi si è pensato: ma che follia di vita facevamo prima?" Baricco sorprende il lettore così, con questa affermazione, all'inizio della "sezione" 23 (chiamarli "capitolo" mi sembra eccessivo). Il testo è stato scritto per costituire il contenuto di un sito web apparso online nell'ottobre del 2020. Il libretto che ne deriva sta in una mano ma riempie i pensieri di considerazioni densissime di significato. Scritto nel bel mezzo dell'infuriare del Covid-19, sorprende per la magnifica definizione della Pandemia come "figura mitica" che, quasi a livello inconscio, l'essere umano ha evocato fino a farla operare nella realtà di tutti i giorni. Quel che stavamo cercando è proprio la considerazione che avevamo bisogno di cambiare il nostro modo di stare nel mondo e col mondo, e che i ritmi a cui abbiamo costretto noi stessi ed il Creato andavano cambiati. A cosa ci porterà questo momento di pausa, questa parentesi sospesa fr...

  Diciamoci la verità. Fare appassionare una classe alla biografia di un autore non è semplicissimo. Bisogna avere una spiccata capacità di storytelling e doti di attore. Certamente, ognuno fa quel che può. Ma il rischio di non far "rivivere" l'autore è sempre dietro l'angolo. Ed ecco che viene in nostro aiuto Google Earth. Noi lo abbiamo usato per seguire Ugo Foscolo nelle sue peregrinazioni, nei numerosi viaggi che ha affrontato nella sua vita. Ogni alunno ha realizzato un progetto individuale e lo ha condiviso, entro una data prestabilita, su una cartella Drive condivisa.  Per reperire le informazioni gli alunni hanno dovuto leggere il testo del libro con un'attenzione completamente nuova e hanno dovuto integrarle con quelle reperite su internet. Navigare sul web pone questioni relative all'attendibilità della fonti, problematica su cui non sempre ci si sofferma abbastanza La geolocalizzazione è uno strumento potente e permette di visualizzare in modo immed...

  Fare appassionare una classe alla biografia di un personaggio del passato è da sempre una bella sfida per me. Sia che si tratti di un autore sia che si tratti di una personalità di rilievo storico, è difficile comunicare con brevità ed efficacia la sua grandezza. Per fortuna ci vengono in aiuto tante idee che possiamo sperimentare insieme agli alunni. Un buon modo per trovare l'ispirazione, per me, è fare un giro in libreria dove le pubblicazioni di libri per ragazzi vengono aggiornate di continuo.  Di recente ha attirato la mia attenzione il testo "Proteste straordinarie" che delinea in modo efficace ed efficiente ogni protagonista, condendo il tutto con una grafica accattivante. Gli adolescenti amano i fumetti quindi perché non servirsi di questo strumento? Dopo aver letto le pagine dedicate a Lenin, abbiamo approfondito le vicende della sua vita e, di conseguenza, abbiamo parlato della Rivoluzione Russa. Ma siccome è bello fare, oltre che parlare, ho invitato gli alu...

In questo agile ed interessante libro-intervista, l'ex Preside della Facoltà di Agraria di Bologna, fondatore di Last Minute Market e di Waste Watcher, Andrea Segrè, ci spiega la follia alimentare dei nostri tempi.  Fra i molteplici spunti di riflessione mi ha colpito il fatto che da una parte siamo bombardati da trasmissioni televisive di cucina, a qualsiasi ora del giorno, che ci mostrano piatti raffinatissimi (ignorando che per realizzarle si buttano nella spazzatura, per ogni puntata, circa 1000 euro di cibo ancora buono da mangiare). Dall'altra parte, però, mettiamo nei nostri piatti cibo comprato "in offerta" al supermercato che rispetta al minimo gli standard di sicurezza ed igiene e contiene materie prime di scarso potere nutrizionale ed organolettico. Lotta allo spreco, alimentazione sana, equità alimentare sociale, educazione alimentare nelle scuole, "cibo medio", consumo consapevole, economia circolare e molti altri importanti argomenti sono discu...

  Pubblico queste parole scritte da una mia alunna.  La memoria deve camminare sulle gambe dei nostri giovani. La nostra scuola ha ricordato, attraverso una lezione tenuta dal Dirigente, le vittime dell’Olocausto, per celebrare la Giornata della memoria, il 27 gennaio 2021. La lezione si è tenuta a distanza, alle 9.30. Il Dirigente ha tenuto la lezione con il supporto di slide da lui create, e ha mostrato come prima cosa i temi che si ricordano il 27 gennaio, e ha parlato brevemente dell'istituzione di questa giornata, citando dunque la legge 20 luglio 2000 n. 211. Si è poi parlato della storia dell’Olocausto, delle leggi razziali e delle pietre d’inciampo. La lezione è successivamente continuata con la visione di testimonianze e di foto di alcuni sopravvissuti, alcuni dei quali conosciuti personalmente dal Dirigente. Egli ha anche introdotto la campagna #WeRemember, usata sui social per diffondere l’importanza del fatto che la memoria di questi avvenimenti terrificanti della ...